inhoud:
- Medische video: 8 Ways to Use The ... The Better | Comparative Adjectives | English Practice | Learn The Basics
- Zorg voor voldoende hydratatie
- Laat de badkamer rusten
- Verblijf toestaan tijdens extreme omstandigheden
- Rust tijdens fysieke activiteiten uit
- Wees voorzichtig met verwondingen
- Let op tekenen van een beroerte
- Besteed aandacht aan emotioneel welzijn
- Behoud communicatie om bij ouders open te blijven
Medische video: 8 Ways to Use The ... The Better | Comparative Adjectives | English Practice | Learn The Basics
Fotobron: smsta.msta.org
Als je een leraar bent en leerlingen hebt op een school met diagnose van sikkelcelanemie, kun je dit het beste doen terwijl je op school gezond blijft.
Zorg voor voldoende hydratatie
Goed gehydrateerd blijven door veel water te drinken, kan helpen pijn en andere gezondheidsproblemen te voorkomen. Daarom is onbeperkte toegang tot water gedurende de schooldag erg belangrijk. Vaak is het drinken van een kleine hoeveelheid water beter dan proberen grote hoeveelheden vloeistof per keer te drinken. Toegang tot flessenwater in de klas is een andere optie.
Laat de badkamer rusten
Kinderen met sikkelcelanemie produceren grote hoeveelheden loopneus, zelfs als ze uitgedroogd zijn. Daarom moeten kinderen met sikkelcelanemie mogelijk vaker naar de badkamer gaan dan andere kinderen. Beperk studenten niet met sikkelcelanemieën om in rust naar de badkamer te gaan.
Bied speciale badvergunningen om de verstoring van de instructie te beperken en de aandacht voor studenten die uit de klas zijn te minimaliseren.
Verblijf toestaan tijdens extreme omstandigheden
Koud of warm weer kan een noodgeval veroorzaken. Leraren mogen studenten met sikkelcelanemie niet op winderige locaties, direct voor de ventilator of onder AC-ventilatie plaatsen. Laat gelaagde kleding in de klas. Herinner de leerlingen eraan dat ze sikkelcelanemieën hebben om een jas buiten te dragen tijdens koud of regenachtig weer of om kledinglagen te verwijderen wanneer het warm is. Kinderen met sikkelcelanemie mogen niet sporten in extreme omstandigheden (bijvoorbeeld kou en hoge hitte en vochtigheid vermijden).
Rust tijdens fysieke activiteiten uit
De meeste kinderen met sikkelcelanemie kunnen bij matige lichaamsbeweging worden betrokken, zoals wandelen, zwemmen, springen en fietsen. Leraren kunnen het leerplan echter aanpassen zodat kinderen die gezondheidsproblemen hebben in verband met sikkelcelanemie kunnen deelnemen aan lichamelijke opvoeding in minder ernstige rollen, zoals 'assistenten', leraren lichamelijke opvoeding of 'notulisten' of 'scheidsrechters' worden.
Het herkennen van vermoeidheid, die te wijten kan zijn aan bloedarmoede, kan genant zijn of ongewenste aandacht trekken voor kinderen met deze ziekte. Zelfs bij matige lichaamsbeweging kunnen regelmatige pauzes of korte rustperiodes na lichamelijke inspanning nodig zijn. Maak bovendien een schema voor frequente pauzes met plannen voor fysieke activiteiten. Leraren en beheerders kunnen hun ouders raadplegen of vragen om het niveau van hun kinderen in rust te tolereren. Vergeet ook niet dat kinderen met sikkelcelanemieën nooit mogen sporten bij koud weer zonder een extra laag kleding om warm te blijven.
Wees voorzichtig met verwondingen
Breng nooit koude kompressen aan voor letsel of ziekte als het kind met sikkelcelanemie tijdens de schooldag gewond raakt. Andere eerstehulpmaatregelen zijn echter veilig voor kinderen met sikkel-bloedarmoede op school.
Als dat nodig is, moet er eerste hulp worden geboden, inclusief directe druk uitoefenen op bloedingen, inwikkelen met een verband of opheffen van een ziek ledemaat.
Let op tekenen van een beroerte
Sommige kinderen die leven met sikkelcelanemie kunnen leerproblemen hebben vanwege gezondheidsproblemen die gepaard gaan met een beroerte (blokkering van bloedvaten in de hersenen die vervolgens hersenbeschadiging veroorzaken). Een beroerte kan moeilijk te detecteren zijn wanneer deze een klein deel van de hersenen treft, maar het is erg belangrijk om op te merken, omdat deze gebeurtenis relatief vaak voorkomt in de eerste jaren van scholing bij kinderen met sikkelcelziekte. De leraar moet zich ervan bewust zijn dat een afname van de academische prestaties, onvermogen om aandacht te houden, problemen met de organisatie en vertragingen in de ontwikkeling van woordenschat, kan optreden als gevolg van hersenletsel veroorzaakt door een beroerte.
Bovendien bevinden docenten zich in een unieke positie om veranderingen in schoolprestaties te zien die een aanwijzing voor een beroerte kunnen zijn, en wordt niet alleen aangenomen dat gebrek aan aandacht in de klas te wijten is aan een gebrek aan motivatie. De leerkracht moet contact opnemen met de ouders wanneer veranderingen in het leren of de aandacht van kinderen worden gedetecteerd, zodat kinderartsen kunnen worden geïnformeerd.
Formele neurocognitieve en educatieve testen kunnen nodig zijn om leermoeilijkheden veroorzaakt door een beroerte te bepalen. Testen kan het schoolpersoneel helpen om de beste onderwijsstrategieën voor studenten te ontwikkelen.
Besteed aandacht aan emotioneel welzijn
Niet alle kinderen met sikkelcelanemie hebben tekenen van een uiterlijke ziekte. Kinderen met sikkelcelanemie kunnen echter een kleinere lichaamsgrootte hebben, de puberteit vertragen of geelzucht (huid en ogen) ervaren. In het geval van een incident dat soms voorkomt, kunnen uiterlijke tekenen ervoor zorgen dat kinderen met sikkelcelanemie worden gepest en geïntimideerd. Studenten met sikkelcelanemie kunnen hun verschillen overwinnen door agressief te zijn, zichzelf te isoleren of sociale situaties met leeftijdsgenoten te vermijden.
Net als andere kinderen met medische problemen, hebben kinderen met sikkelcelanemie mogelijk niet veel mogelijkheden om met andere kinderen te spelen, kunnen recreatieve activiteiten of groepsgerichte klasopdrachten dienen als gelegenheid om goede interpersoonlijke vaardigheden te ontwikkelen en het zelfbeeld te vergroten studenten. De leerkracht kan ook kinderen helpen speciale interesses en talenten te identificeren die hen kunnen helpen carrièredoelen te identificeren.
Behoud communicatie om bij ouders open te blijven
Leraren kunnen bijdragen aan het creëren van positieve relaties tussen thuis en school en een gevoel van continuïteit voor studenten door open communicatie met de familie van het kind te handhaven door middel van notities, e-mail, telefonische contacten of conferenties om de prestaties en het welzijn van de studenten in de klas en thuis te bespreken. Regelmatig contact met ouders van studenten is erg belangrijk voor kinderen met chronische ziekten, zoals sikkelcelanemie. Sommige kinderen met sikkelcelanemie zullen een periode krijgen waarin ze niet naar school kunnen gaan, maar mogelijk niet opgenomen worden in het ziekenhuis.
Voor studenten die in het ziekenhuis zijn opgenomen of thuis blijven vanwege gezondheidsproblemen die samenhangen met sikkelcelanemie, moet de leerkracht studenten de kans geven om al het werk te voltooien dat nodig is. Het kan dus erg belangrijk zijn voor leraren om met ouders te praten over schoolplannen die niet kunnen worden gevolgd vanwege ziektetoestanden (studiebegeleiding, toewijzingsplannen, tweede reeks boeken om thuis te blijven of online leermateriaal voor groepswerk). Bij het ontwerpen van opdrachten voor elk kind met een chronische medische aandoening, wil de docent mogelijk de kwaliteit van de opdracht overwegen in plaats van de kwantiteit. Ten slotte moeten leraren en schoolverpleegkundigen contact houden met ouders en studenten van artsen voor up to date in een noodgeval.
