inhoud:
- Medische video: Autism Services: Hands' Intensive Behavioural Intervention (IBI)
- Wat is autisme?
- Wat is IBI?
- IBI-programma op school
Medische video: Autism Services: Hands' Intensive Behavioural Intervention (IBI)
Onlangs heeft autisme vaak media-aandacht gekregen. Eén reden is vanwege de snelle toename van het aantal patiënten. Hoewel autisme werd beschouwd als een zeldzame ziekte die slechts 2-4 van de 10.000 kinderen treft, hebben verschillende onderzoeken die sinds het eind van de jaren negentig zijn uitgevoerd, melding gemaakt van autisme-patiënten die zijn toegenomen tot 60 van de 10.000 kinderen.
Met de toename van de geschatte frequentie richten veel media zich op Intensive Behavioral Intervention (IBI). IBI is een gestructureerde, rigoureuze en arbeidsintensieve behandeling voor autistische kinderen. Ouders willen dat hun autistische kinderen op school IBI-therapie krijgen, maar de meeste scholen implementeren dit niet. In feite is het succes van IBI gedocumenteerd en professionals hebben IBI erkend als de meest succesvolle therapie voor autisme.
Wat is autisme?
Autisme is een biologische aandoening die levenslang van aard is, een ontwikkelingsstoornis die duidelijk zichtbaar is in de eerste paar jaar na de geboorte. Dit heeft te maken met verschillende vermogens, symptoompatronen en ernst, daarom wordt het beschouwd als een spectrumstoornis. Vanwege de complexe aard ervan, kan autisme moeilijk te diagnosticeren zijn. De behandeling varieert op basis van de achtergrond van de arts die het behandelt.
Er is geen duidelijke medische diagnostische test voor autisme. De diagnose is gebaseerd op het gedrag van kinderen. Een kind kan worden gediagnosticeerd met autisme als het een scherpe daling in sociale interactie, communicatie, gedragspatronen, activiteiten en enthousiasme laat zien. Het gedrag van autistische kinderen is heel anders dan normale kinderen.
Veel autistische kinderen voldoen aan de criteria voor mentale retardatie. Echter, cognitieve stoornissen zijn op een continuüm van laag naar hoog functioneren. Bovendien kunnen sommige cognitieve functies verminderd zijn, terwijl andere intact blijven, waardoor veel autistische kinderen 'eilandvaardigheden' hebben. Een extreem voorbeeld hiervan is de aanwezigheid van geniaal-achtige vaardigheden die voorkomen in een laag percentage van personen met autisme.Deze infecties richten zich meestal op bepaalde gebieden: muziek, tekeningen, kalenders of andere speciale vormen van wiskundige berekeningen.
Meer dan de helft van de autistische kinderen kan de taal niet correct gebruiken. Autistische kinderen hebben moeite met het gebruik van taal in een sociale en communicatieve context en hebben moeite met het begrijpen van niet-letterlijke verklaringen. Zelfs actieve kinderen met autisme hebben veel moeite om de gedachten, gevoelens en intenties van anderen te begrijpen.
Wat is IBI?
IBI maakt gebruik van de ABA-techniek (Applied Behavior Analysis) om gedrag te verbeteren dat verband houdt met verminderde vaardigheden in socialisatie en communicatie. De ABA-techniek is gebaseerd op de principes van psychologisch gedrag. Volgens deze benadering worden gedrag en leren beïnvloed door gebeurtenissen in de omgeving. Nadat gedrag is opgetreden, zullen positieve gevolgen de kans vergroten dat gedrag opnieuw optreedt, terwijl negatieve gevolgen de kans op herhaald gedrag verminderen. In sommige gevallen is het erg moeilijk om te weten welk gedrag autisme betekent, of hoe bepaalde gevolgen als positief worden beschouwd. Instructeurs met een IBI-opleiding zijn in staat om benaderingen te analyseren en te ontwikkelen om de frequentie van adaptief gedrag te verhogen en de frequentie van disfunctioneel gedrag te verminderen. De kunst is om bepaalde gedragingen in kleine leercomponenten te breken en vervolgens een component van het gewenste gedrag te worden door positieve bekrachtiging te gebruiken. Elk antwoord wordt vastgelegd en geëvalueerd. Dit maakt aanpassing aan het leerproces mogelijk als de gewenste resultaten niet worden bereikt. Als gevolg hiervan is elk IBI-programma individueel ontworpen en zeer arbeidsintensief.
IBI-programma op school
Onderzoek heeft aangetoond dat autistische kinderen die meerdere talen en communicatieve vaardigheden ontwikkelen vóór de leerplichtige leeftijd een betere prognose hebben dan zij die dat niet doen. Dientengevolge is er een sterke drang om deze vaardigheden zo snel mogelijk te ontwikkelen. Het was pas in de jaren zestig dat onderzoekers in staat waren om te leren spreken voor autistische kinderen met behulp van speciale, systematische interactieprogramma's. Sindsdien blijft onderzoek uitwijzen dat autistische kinderen veel kunnen leren met de juiste instructies.
Hoewel kleuters via verschillende programma's toegang hebben tot IBI-programma's of variaties op basis van ABA-technieken, is dit niet beschikbaar nadat ze naar school zijn gegaan. Daar zijn vele redenen voor, een van de belangrijkste redenen is het kostenprobleem. Bovendien kan het IBI-programma niet op alle autistische kinderen worden toegepast en zijn er geen geschikte indicatoren ontwikkeld om vast te stellen wie het IBI-programma krijgt.
Als een alternatief voor IBI, hebben veel scholen speciale onderwijsprogramma's die proberen leerproblemen voor autistische kinderen te overwinnen. Als dit programma goed beheer heeft, kunnen ze gedragsproblemen beheersen. Bovendien, als ze zeer gestructureerd zijn en stap voor stap volgen, zal dit programma een positief effect hebben. Maar vaak kunnen scholen vanwege een gebrek aan opleiding en middelen geen intensieve programma's zoals IBI aanbieden.
De school leert ook sociale vaardigheden en communicatievaardigheden door middel van speciale leermodellen. Dat wil zeggen, ze gaan ervan uit dat kinderen een toename van deze vaardigheid krijgen, maar misschien moet deze vaardigheid verbeterd worden door de leraar of interactiegroep.
Dit betekent niet dat IBI geen plaats heeft in de schoolgemeenschap. Er is een manier nodig om zeer gespecialiseerde interventies van IBI te integreren met leerprocessen van schoolgroepen om de kosten te verminderen en universele toegang te bieden tot typen autistische kindprogramma's.
